中國幼兒園和小學老師獎勵孩子,一般都是採用小紅花,五角星,蓋印章,然後積累要一定數量之後可以兌換小禮物,這樣的獎勵固然有些用處,但是顯然缺乏引導性,物質獎勵很大程度也不利於孩子建立內在驅動力。

西方國家小學教師的「獎品」並不僅限於獎狀或者口頭表揚,而是豐富多彩,花樣繁多。以下這些「獎品」,或許我們不能完全借用,但仍會有很大的啟發。

很明顯,獎勵不僅僅是獲得更多的物質,而是一種價值觀的體現和塑造,西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子,更多的是以責任感、榮耀感,集體榮譽,成就感,自主選擇,獲得更多的自由來驅動孩子,幫助孩子建立的是內在的驅動力。值得學習和借鑒!

1、坐老師的座位;——體驗權威感和榮譽感
2、照顧1天班裡飼養的小動物;——培養孩子的責任感
3、和他喜歡的人一起午餐;——享受自主選擇的權利
4、教師給學生家長打表揚電話;——與家長分享進步和成就的快樂
5、排隊時站在最前面;——享受因個人努力而獲得的榮耀
6、減少作業量;——享受因個人努力而獲得的特殊權利
7、挑選午餐音樂,讓學生從家裡帶來磁帶或CD;——享受自主選擇快樂
8、把班裡的錄音機帶回家一晚;——享受因個人努力而獲得的特權
9、使用彩色粉筆;——享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀
10、邀請校外嘉賓來班裡做客;——享受因個人努力而獲得的榮耀
11、隨時可以喝水;——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂
12、隨時可以用卷筆刀;——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂
13、把班裡飼養的小動物帶回家一晚;——享受因個人努力而獲得的特權
14、在低年級做服務;——培養孩子的責任感


15、給圖書管理員做助手;——培養孩子的責任感
16、邀請其他班的一個朋友來班裡共進午餐;——享受因個人努力而獲得自主選擇的權利
17、給老師選擇一本書,讓老師讀給大家聽;——體驗權威感和自主選擇
18、按自己的意願換座位;——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利
19、把動物玩具放到桌子上;——享受因個人努力而獲得更多自由的權利
20、跟老師共進午餐;——體驗權威感和榮耀感
21、獲准用班裡的錄音機錄一個故事;——體驗權威感和榮耀感
22、在遊戲中做主持人;——體驗權威感
23、獲得更多休息時間;——享受因個人努力而獲得的特殊權利
24、讀書給低年級的學生聽;——體驗權威感和責任感
25、休息時第一個挑選活動器材;——享受自主選擇和更多自由的快樂
26、為班裡選擇課堂上觀看的電影。——體驗權威
本篇文章摘取自網路
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