暑期就要结束了，有一批学龄前孩子离开家庭的怀抱开始幼儿园生活，同时也有一批刚刚离开校园的新手幼师们将要进入到幼儿园里工作。面对即将来到的新工作和新环境，新上岗老师们难免会感到忐忑不安，怕自己的专业能力应付不来班里的孩子们，对将来的职业发展也毫无规划。
而作为幼儿园园长，对新上岗的员工难免有些不放心，怕她们无法快速适应幼儿园工作环境。因为出入幼儿园的老师有理论基础，也曾实习过，但是面临一个新环境，她们对新岗位尚未有深的了解，有很多事情并不懂，经验更是少之又少。
在这种时候，前辈的点拨就显得及时且珍贵。那么新教师上岗，需注意哪些问题呢？
1、教学不是传统的传授知识
教学不是简单的知识传授，而应当考虑教授的对象——学生。幼师面对的学生是三至六岁的儿童，一定要考虑到不同年龄段儿童的身心发展特征。
幼儿园教育要顺从孩子的发展特征，教会孩子一生受用的东西。除了拼音、写字、算数、英语，更要培养孩子良好习惯的养成，让孩子能独立自主，健康成长。
2、学科知识≠教师所需的全部知识
大学里所学的学科知识只是幼师应当具备的一种知识，如何呈现学科内容，结合不同年龄段的学生安排授课难度，为不同内容选择合适的教学方法等内容也是非常重要的。
3、不要被“教学经验”束缚
教学经验确实是一笔财富，但这并不意味着缺乏经验就不能把教学工作做好。
新教师经验不足，难免力不从心，这时要多向老教师请教。同时发挥自身优势，展现朝气蓬勃的一面，把自己接触的新的教育理念应用到教学中去，大胆创新，或许会有意外收获。
4、不怕“吃亏”
不要斤斤计较工作量的大小和难易程度，每一次所谓的“吃亏”，其实都是帮助自我成长的好机会。
不要觉得耗费体力做清洁工作是“大材小用”，从保育员那里，你也会获得不少育儿心得；不抱怨牺牲休息时间备课，充足的准备会让自己更快成长起来。
认识自己的工作场所。那些是与你日常工作密切相关的地方，清楚并熟悉他们，就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”。
1、幼儿的活动天地
教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长，幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所。因此，对于幼儿一日活动场所的相关信息，教师要铭记于心。
2、自己的办公之地
除了自己的班级，幼儿园会为教师配备专门的办公室，让教师备课、做教具。弄清楚自己的办公室在哪里，一起办公的地方有哪些同事，以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。除此之外，对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解，以便日后联系。
1、晨间接待
①开窗通风，打扫卫生。
②接待幼儿和家长做好接待手续，了解观察幼儿的健康状况。
③组织幼儿安静进行晨间活动。
④检查幼儿书包是否有带药物和换洗衣服。
2、教育活动
①做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动)。
②以游戏形式引起幼儿兴趣。
③选材符合本班幼儿年龄特点，容量适当。
④为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会。
⑤集体活动与小组活动结合，使幼儿相互影响。
⑥注意卫生保健要求。
⑦做好作业准备，可指导值日生协助做事。
3、幼儿用餐
①餐前组织幼儿有秩序地盥洗。
②向幼儿介绍食谱，激发幼儿用餐食欲。
③及时组织幼儿用餐，根据幼儿饭量随时添饭，不催食，尽量保证每个幼儿都吃饱。
④创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿情绪。
⑤餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步，这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己身边。带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。
⑥餐后教师与个别幼儿进行谈话，以增进感情。
4、幼儿游戏及区域活动
①预先做好活动准备，可组织指导中大班幼儿帮助准备。
②户外活动前提醒幼儿入厕，并检查着装。
③保证充足的游戏活动时间，注意卫生安全,并进行相应的教育。
④尊重幼儿意愿，开展游戏活动。
⑤参与幼儿游戏，积极引导。注意对体弱儿童的个别照顾。
⑥注意观察幼儿，做好观察记录，了解幼儿的长短处和他们的个性倾向。
⑦根据年龄掌握合适的活动量。
⑧引导幼儿评价游戏。
5、幼儿午睡
①教师只要在开始的时候要求幼儿进入睡室时就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射，保持安静。
②教会幼儿按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置。
③协助幼儿铺好被子,让其安静入睡，教育幼儿一定不能带小玩物上床。
④教幼儿养成良好睡姿与习惯，不要趴着睡。对体弱多汗的幼儿加强护理。
⑤加强对幼儿午睡的护理。巡视观察，及时发现异常情况。
⑥按时起床，教孩子正确穿衣穿鞋，学习整理床铺被褥。
6、离园
①提醒幼儿饮水、入厕。允许幼儿按需要随时大小便，做到排队入厕、洗手、不拥挤，不在洗手间内打闹、喧哗。
②帮幼儿整理衣裤、物品，让幼儿舒心快乐的回家。
③家长来接幼儿时，认真核对接送证，确保每个孩子安全交到家长手中。
④教师离园前，打扫干净教室卫生，关好门窗，断电断水。
刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了吗？
1、主动了解幼儿
首先，细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。老师要清楚所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段，以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟，那些幼儿需要特别的关注。
其次，尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注每个幼儿的不同个性和需要。
2、让幼儿喜欢你
幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你，为了让幼儿能尽快的喜欢你，可以尝试一下办法：
①、尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工作之余，拿出班级幼儿花名册，耐心的去记忆每一个幼儿的名字。
②、衣着整洁大方，发型简单，让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方，给幼儿一个良好的“视觉印象”。
③、说话声音轻柔，表情和善。态度和蔼。要对幼儿经常保持微笑，让幼儿时刻感受到你对他们的爱，使他们得到温暖，感到亲切。
④、用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说话，与幼儿平视，经常做一些爱抚动作，如：拥抱一下他们。经常对幼儿说一些鼓励的话，让幼儿时刻感受你是他的支持者。
⑤、掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。经常与幼儿聊聊他们感兴趣的话题。
1、着装
衣着干净整洁、大方得体。为方便与孩子一起活动，建议穿宽松舒适的运动服，色彩可以明快活泼一些。不可穿奇装异服和过于暴露的衣服（如吊带、超短裙、低胸服饰等）。
2、妆容
素颜或者化淡妆即可，禁止浓妆艳抹，涂彩色指甲。不用刺鼻的香水，不戴夸张的首饰。发型简洁，不标新立异，工作时间要将长发束起，前额刘海不可过长，不挡住视线。不染发或者染自然大众的发色。
3、体态
站姿：挺拔自然，挺胸收腹，双手自然下垂。
走姿：双肩放平，头正挺胸，双目平视，双臂自然摆动。
坐姿：目视前方，上半身挺直，双膝自然并拢，双腿正放或侧放。
4、语言
面对儿童：使用普通话，用词规范，态度温和，语言生动、有趣，儿童化。语调平稳，抑扬顿挫。不说脏话，不随意训斥幼儿。
面对家长：学会倾听，不轻易打断别人的话语。文明用语，热情客气。
1、对身体特殊的幼儿的关注
①班里哪个幼儿身体不舒服了？哪里不舒服？
②家长来园时有什么特殊指示？
③什么时候给幼儿服药？
④孩子是否服药？现在状况如何？
2、对幼儿日常生活的关照
①盥洗室地面是否有水？
②幼儿如厕时，地面有没有弄湿？
③进餐时餐具摆放是否合适？
④午睡时，幼儿有无携带不宜物，如一些易吞物品（果核、石子、小玩具等）？口中有无未下咽的饭菜？
3、游戏、运动等活动时的关注
①进行户外活动时，场地是否足够宽敞，适宜幼儿开展运动？
②幼儿是否携带了不适合运动的装饰物（如尖细的卡子、长丝巾、带帽绳的帽子）？
③游戏中有没有出现幼儿互相争抢器材或场地的现象？
1、学会倾听家长的需要
认真倾听，保持耐心。即使家长的要求与正确的教育理念有些出入，也应该以商量的口吻与家长讨论适宜的教育目标和教育方式，争取家长最大程度的支持会让你的工作更加顺利。
2、及时告知家长孩子的情况
与家长的沟通切忌报喜不报忧。对于孩子在幼儿园出现的问题，如说脏话、打架、破坏公共物品等行为，老师不要以告状的口吻向家长讲述，面带微笑，以平和的语气告诉家长。
如：“今天xx和xx一起玩，xx不小心把xx推倒了，他立刻给xx道了歉，俩人又和好了，在一起玩得很好。”既让家长知道发生矛盾这件事，也让家长感受到老师对孩子的关注。
3、直面家长的不合理要求
有些家长认为把孩子送到幼儿园就万事大吉了，教育孩子完全是老师的责任，有些家长则希望老师能完全按照家长的期望来培养孩子，这些要求都是不合理的。
作为老师，要明确自己的定位，除了尽自己所能做好本职工作之外，还要通过各种途径让家长明白自己对孩子的责任所在。
4、严于律己
幼师不得利用职务之便，以权谋私。不论何种理由，禁止收取家长的任何礼物。坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，塑造为人师表的良好形象。
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程，作为幼儿园一份子，幼师应当严格遵守。
