教師心得：讓孩子自動自發地去學習
讓孩子自動自發地去學習
勤快媽媽 我的課上有個孩子叫毛毛。有一天，毛毛的媽媽跟我講了毛毛的事情： 暑假要結束了，還有兩天就要開學了，可是，毛毛還在趕寫作業。 媽媽說毛毛：“你做事總是這麼拖拉，這麼長時間都不想著寫作業，要開學了才想起挑燈夜戰。” 毛毛委屈地哭了：“暑假報了好幾個培訓班，我哪有時間寫作業？如果完不成作業，肯定要挨老師批評了！” 媽媽正在嘮叨著，奶奶來了。 “也不知道為什麼，這孩子做作業也是愛磨蹭。”奶奶抱怨說，“經常是20分鐘的作業，毛毛非得磨蹭1個小時才完成。”奶奶跟媽媽說，平時孩子做作業，經常是邊看課外書邊寫作業，屁股沒坐兩分鐘就嚷嚷著要喝水、上廁所。 媽媽向毛毛的班主任老師咨詢毛毛的情況。老師說：“毛毛在學校表現不錯，各科成績很好，總是能按時完成作業。” 聽了毛毛媽媽的話，我明白了為什麼毛毛在家裡總把作業一拖再拖，學習沒有主動性，原因就是毛毛的媽媽給毛毛布置的家庭作業太多了，導致毛毛不敢公然反抗媽媽的命令，只好對學習採取拖沓的態度，這樣，學習的自覺性和主動性當然就差了。 專家點評 像毛毛這樣的情況在小學生身上很常見。不知有多少家長都在抱怨：“孩子在家做作業總是磨蹭，學習沒有主動性，家長催一催，孩子動一動，急得家長恨不得揍孩子一頓。” 事實上，孩子在做自己感興趣的作業時，一點也不磨蹭。為什麼孩子在家做作業時愛磨磨蹭蹭？還喜歡東張西望、摸這碰那呢？ 其實，孩子對學習沒有主動性，家長方面的原因有很多： 1.過分督促和數落孩子 有的家長看到孩子做作業時，時間觀念不強，就忍不住要催促。家長認為督促孩子越多，孩子進步就會越快。其實不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為父母督促得少，而是因為督促過多，這樣的結果往往讓孩子覺得自己學習是給父母學的。孩子總被父母督促著學習，時間長了，就失去了學習主動性。 有的家長則喜歡在孩子做作業時指責數落孩子的各項不是，一旦發現孩子作業上有問題，哪怕是小問題也極力放大，讓孩子改來改去。這樣，孩子不可能在父母的責備中有積極愉快的情緒體驗，而且家長的嘮叨、訓斥，只能讓孩子產生緊張、煩悶的消極情緒，從而影響孩子的學習態度和學習興趣。 2.過多的額外學習 在課余時間讓孩子學這學那，孩子僅有的娛樂時間被佔用，孩子當然就會對家長的做法產生軟抵抗，在家裡學習的時候出現磨洋工的情況。 “懶”媽媽心得 作為家長，擔心孩子的學業和前程的心情是可以理解的，但是，孩子的學習，有其自身的發展規律，一味的擔心或者督促，結果只能是事與願違。所以，家長對待孩子的學習態度要理性一些，教育孩子的方法更應科學一些，讓孩子的學習變得更輕松一些。
心得1：給孩子學習的自主權 很多家長，在追求學習成績的大背景下，很容易急功近利，喜歡盯住孩子的學習成績不放。孩子每天放學回到家，家長總是先要求孩子必須完成作業，然後再去玩。可是，對孩子來說，剛剛從學校回來，他們肯定希望能先休息一下，吃點東西，做點自己喜歡的事情。 家長的心情可以理解，希望孩子成績好、考個好大學，然後再找份好工作。所以，家長總會期望孩子一門心思地學習再學習，除了完成老師布置的作業外，家長還要給孩子布置許多課外作業，讓孩子去看、去練，以為這樣做就能夠提高孩子的學習成績。可孩子果真這樣做了，成績也還是不理想，家長會認為孩子還不夠努力。其實，問題不在孩子，而是在家長沒有讓孩子形成學習的積極性，讓孩子能自覺主動地學習。 要讓孩子主動學習，媽媽要用心創造一種輕松的家庭氛圍，把什麼時候玩、什麼時候做作業的主動權交給孩子，讓孩子有學習的自主權。比如，剛上學的孩子，回家會問家長：“媽媽，我先玩一會兒，等一會兒做作業行嗎？”媽媽就可以指導孩子如何學會安排學習和玩耍的時間，這樣逐級發展孩子的主動性，讓孩子學會自己安排學習時間，學會主動學習。
心得2：培養孩子的學習興趣 孩子學習習慣的養成，得益於培養孩子對學習產生良好的興趣。作為父母，我們不要把孩子培養成學習的機器，而要讓孩子從小對學習有興趣，這既能讓家庭教育變得輕松，又能使孩子終生受益。 孩子覺得學習好玩，對學習感興趣，學習就會成為一件輕鬆快樂的事情。媽媽要想讓孩子主動學習，關鍵是要培養孩子的學習興趣，要讓孩子覺得學習“好玩”、對學習感興趣，讓學習變成孩子的一種需要。 小成不愛學習，做作業特別馬虎，成績當然不怎麼樣。但小成也有自己喜歡的事情，就是特別喜歡飛機，不管是戰斗機，還是民用機、偵察機，各種型號的飛機他都清楚，儼然一個飛機情報專家。小成不僅有豐富的關於飛機方面的知識，還喜歡做飛機模型，一做起來，幾個小時都可以。 媽媽雖然支持小成做自己感興趣的事情，可是，媽媽也希望小成能在學習上下點工夫。如果小成對待學習能像喜歡飛機那樣，學習成績不會像現在這個樣子。 媽媽想，既然小成喜歡飛機模型，不如因勢利導，把小成喜歡飛機的行為動機引導到學習知識上。 此後，媽媽不僅支持小成的這一興趣，還給小成找了許多關於飛機的資料和相關的書籍。小成通過對各種飛機性能的認識，逐漸對數學和物理等知識開始進行深入學習，慢慢的小成也開始重視起學習來。 對孩子來說，學習知識當然重要，可孩子是一個獨立的個體，不是家長說什麼孩子就會去做什麼，孩子必須通過自己的頭腦來觀察、思考和吸收，知識和經驗也必須通過他自己的努力才能得到，媽媽就是要善於引導孩子去發現知識中的奧秘，讓孩子對學習產生興趣。
心得3：不要過分看重孩子的成績 每個父母對自己的孩子都有期望，這無可厚非。但是，如果父母對孩子的期望值過高，會造成孩子過大的心理壓力，不利於孩子自覺自願地學習，尤其是那些比較聽話的孩子，他們生怕辜負了父母的關愛對不起父母，擔心考不好無法面對父母。過於擔心學不好往往導致的結果就是學不好。每當考試的時候，孩子就更加緊張，不能輕松自如地投入考試。結果越考越差。這樣會使孩子越來越失去信心，產生自卑心理，對孩子的健康成長和學習興趣都是極大的傷害。 宏宏媽媽在對待宏宏學習成績上，就一直保持一顆平常心，從來沒有要求過孩子一定要考第一。 在上初中時，宏宏為自己寫了一個座右銘：“永遠爭第一。”媽媽看後表揚他：“這樣要求自己很好，你可以永遠向第一看齊，爭取第一的好成績，但是不要苛求自己一定要拿第一的成績。” 令媽媽奇怪的是，宏宏好像形成一種規律，每當期中考試時，成績就要下降。每當這個時候，媽媽一般只是對孩子說：“宏宏，成績下降了不要緊，媽媽相信你的實力，相信你期末考試一定會把成績考上去的。媽媽對你很放心，因為你確實對學習很重視。”期末考試的時候，宏宏的成績就又上去了。 這位媽媽知道，其實孩子的學習成績也與其他事情的發展一樣，呈波浪式前進，絕不可能成直線上升。學習成績下降，孩子內心也會不安，此時也許孩子已經打算加倍努力趕上去，因此媽媽一定要相信孩子，讓孩子自己處理，孩子會給父母一個滿意的答案的。
心得4：讓學習變得更加有趣些 果果很貪玩，老師布置的作業每次都要媽媽提醒才能做齊，而且從沒想過還要復習、預習，沒有好的辦法，媽媽有時只好強迫他復習功課，但是，果果就是一副心不在焉的樣子。 媽媽不能再看著果果散漫下去，就想了一個辦法。 有一段時間，果果對搖簽特別感興趣，媽媽受此啟發，也收集了一些竹簽，放在一個大竹筒裡。然後，媽媽叫來果果說：“想不想抽個簽，感受一下？” 果果也覺得好奇：“就要搖簽。”媽媽說：“先別忙，媽媽還有話說，這竹簽上寫有復習語文、復習數學、做作業，也有寫著看動畫片、玩游戲、做家務等。你抽到哪個就要做哪個，你同不同意？” 果果說：“我自己搖的簽肯定照做。” 媽媽說：“那好吧，如果認賬的話就要好好地做，不許三心二意，否則就不許你搖了。” 果果點頭贊同。一會兒，果果搖出的簽是“看動畫片”，媽媽什麼也沒有說，就把遙控器交給果果，讓他掌握，果果非常滿足。 第二天，果果搖到了“復習數學”，果果也說話算數，認真地復習了學過的數學知識，還做了習題。 就這樣，果果開始按照搖簽的內容安排自己的學習。用了這個方法，果果不僅玩得痛快，而且學習效率也提高了很多。因為竹簽上學習的內容多，玩耍和看電視的竹簽比較少，果果的成績提高得很快。 由於搖簽的不確定性，果果很願意繼續搖簽。沒有想到，媽媽通過這個簡單的辦法，培養了果果的學習興趣。 每個孩子的好奇心都很強，媽媽可以利用孩子的好奇心，把孩子覺得枯燥的學習變成有趣和好玩的事情，讓孩子盡興地玩，認真地學，孩子的學習興趣就會提高。
