依據教育學觀點來說，人在成長過程中的學習就分成三大部分，分別為家庭教育、學校教育以及社會教育，當孩子到了十七歲與十八歲間，孩子的教育基本是處於家庭教育以及學校教育兩類模式下。
現今家庭多為獨生子女，孩子承受了家庭所有的愛，也承載了所有的期待。孩子一方面享受著優厚的待遇，同時也經歷著家長帶來的各種痛苦。
週末和閨蜜到了一家烤鴨店吃飯，卻看見一幕令我有些無奈的畫面。一對夫妻帶著一個目測年僅七歲的孩子來到店裡吃飯，在吃烤鴨的時候，孩子的媽媽一邊翻著菜單、一邊教育著孩子說：“你如果不肯好好學習，長大就得像這位哥哥一樣當服務員。”歡迎加入快樂教養育兒媽媽經(點我)
那時，孩子正自顧自的刷著手機，並沒有太大反應，孩子的爸爸看了一眼站在一旁等候點餐的服務員，感到有些尷尬。
我們中國的父母教育孩子通常是這樣的模式：看見自家孩子的不足——與優秀的孩子進行對比/與自認為不優秀的人進行平行對比假想出一個“未來論”/任由孩子自我管理髮展——無論怎麼做，孩子永遠達不到期望。陷入循環。
我們理解每一位家長“望子成龍”的心態，但我們不贊同這種歪曲的“反差式”教育。
01.何謂反差式教育？
在教育學上，“反差式教育”指的是正面引導，讓孩子透過不同的社會環境增長見識，體會到家長的艱辛也能提升責任感，這對於增進孩子的學習也是有好處的。
但是將環衛工人、服務員作為反教材，把“五星級飯店”作為激勵目標，這是一種非常典型的、錯誤的教育方式。職業不分高低貴賤，但是思想有高下之別。
這種自以為的“反差式教育”，不僅不利於孩子長大後有無私奉獻與艱苦奮鬥的精神，還會變得特別自私、自視甚高。
多數家長會有這樣的舉止，都是強烈的“望子成龍”心態所致，每個家長都會希望孩子未來能更好，不知不覺下，也就造成有些偏頗的教育。
龍應台寫過：“孩子，我要求讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而非被迫謀生。”
努力學習的意義在於當你滿心歡喜選擇生活方法時，並不會因缺乏知識、能力而放棄。
▲ 與此同時，我們也應該讓孩子認識到反差教育的另一面：你不會得到所有人的喜歡歡迎加入快樂教養育兒媽媽經(點我)
家長要讓孩子知道，這一生都會遇到形形色色的人，且遇到的每個人都有不一樣的性格與喜好，並不需要太在意他人對自己的評價，把自己的事情做好，完成自己的目標，不用太在意他人的眼光。
也許會因為一個人的成績不好，而不願意跟他成為朋友，他人也可能覺得你不好相處，而厭惡你。
但那又如何？不喜歡你的人，即便偽裝成親和的樣子，她也會認為你虛偽，又何必累了自己呢？所以不要試圖讓所有人都喜歡自己，因為這不可能。
一位有名的學家曾說過：“與大科學家握手一次，可能比起十次魚翅宴效果來得好。”
“反差式教育”對孩子來說具有極大的啟發性，但也只有選對了對象，也才能達到反差式教育真正的意義。
02.如何進行正確的反差教育？
一位兒童心理學家說，有幸福童年的人常有不幸的成年。不管家庭是否富裕，家長都應該讓孩子體會到生活的艱辛，從而鍛煉、提高孩子的適應能力。
①使用榜樣誘導
孩子喜歡模仿周遭的人事物，也很容易受到暗示。家長或老師常常給孩子說一些有關於名人奮發向上、努力不懈的故事，這會讓孩子從而產生對這些名人堅強品質的敬重。
如若孩子在遊戲中遭遇麻煩，有退縮的意味時，家長也可以拿出名人的例子來鼓舞孩子。當然，也可以透過具體事例，來加深孩子的概念。
比如團體遊戲中，拿某個表現良好的孩子作為榜樣，但是一定得說清為何會拿這孩子做榜樣的原因。
比如，“她剛剛玩遊戲輸了，但她並沒因此氣餒、哭泣，反倒是繼續參加，這是由於她堅持不懈的精神，最後她也贏得比賽了。”
社會學家班杜拉將“榜樣學習”視為一種重要學習手段，家長能透過遊戲來培養孩子堅強心理素質，也可透過榜樣來激勵孩子。
②適時鼓勵孩子
六歲前的孩子因為還沒形塑出完全的自我評價體系，因此，孩子的評價，往往是建立在老師與家長對自己的評價上。
倘若家長面對孩子的失敗總是不斷批評，那麼孩子便會處於消極而自卑的狀態中。反之，當孩子遇到困難、退縮時，家長適時的鼓勵孩子對孩子來說就是最好的精神支柱。
③設立困難遊戲情境，讓孩子接受磨練歡迎加入快樂教養育兒媽媽經(點我)
如同教育家陳鶴琴倡導“做中教，做中學，做中求進步。”
由於孩子接觸的人與事相對較少，並非所有困難都能遇見，因此除了家長要抓住遊戲時機教育外，也可以創造不同的困難情境，讓孩子去適應。其優點在於主動創設的困難情境具有預防性以及針對性，能彌補自然情境的不足之處。
也可以依照孩子年齡階段不同來創設，比如，讓3歲的孩子獨自去選擇遊戲玩具；替4歲孩子設置“障礙訓練”等。這樣的困難情境，或是依照不同困難程度的家務活來分配給孩子。
孩子從這樣的困難情境下，能懂得怎麼去解決問題，並非遇到問題就是退縮。
心理學家埃裡克森認為，教育者最應該為孩子做的就是為他建立好的自我評價。
讓孩子堅強，首要方向就是要讓孩子有自信去迎接困難。孩子的信心、堅強培養，是需要透過“不斷鍛鍊”才能收穫。
倘若沒有正確指引，錯誤的反差教育會對孩子有什麼影響？
03.錯誤的反差教育，對孩子有什麼影響？
有位研究者針對孩子進行一項調查研究，從研究結果可見，高達55%的孩子有各種情緒上的障礙。
這是相當驚人的數字，又是什麼原因造成的？其實這和家長的教育有很大關係，如今由於家庭多為獨生子女，因此家長對孩子的呵護可說是顯而易見的，錯誤的認為這樣對孩子是最好的。
① 自視甚高
讓孩子以“努力學習”，作為未來富裕的主因，但卻沒能給予正確的指引，只會讓孩子有錯誤的理解，反倒有看不起底層人士，崇尚高層生活的錯誤理念。不僅不利於孩子成長，也可能影響到孩子的人際關係。
② 選擇能力差
在家長“局限”的眼界裡，孩子就會認為那樣才是最好的，從小也會因此而努力，進而也就少了自主能力。事事也都是遵照家長所鋪下認為最好的路。
❤ 一點小感觸：
孩子就如同花園裡的花朵，每一朵花都有各自的芬芳。家長不要給孩子灌輸什麼是美，什麼是醜。家長在教育孩子時，要正確的運用反差教育，讓孩子更健康地成長。
