考試時最讓你深感打擊的是什麼?不是不會做、又或者是不小心寫錯答案,而是分數明明只差那1、2分,卻還是必須認命重補休啊!日前一位來自高雄的高中英文老師Steven,於臉書社團「爆廢公社」上分享了一件事,他班上有位高一女學生,因為在這次的段考英文中表現比較不理想,只考到了59.5分。

 


       

▼然而這名女學生卻自動自發地把做錯的題目和答案,乖乖地罰寫1遍,寫了滿滿2頁,然後放在老師桌上,留下一張紙條表示「希望老師看在我很熱愛學習英文的份上,能夠斟酌給我0.5分」,讓老師不禁感歎「如果你/你/妳是老師,會因為她在字條上說的那些話而幫她加分嗎?」

       


       

 

▼從老師分享的照片中可見,這名女學生因為英文段考只考了59.5分,因此自發性地罰寫一遍做出的題目和答案,一共寫滿了2頁紙,另外還在一張小紙條上寫到「本人很努力,並且有效率的把二段的罰寫交來了,我也很熱愛學習英文,但這次段考卻很不理想的考了59.5」,希望Steven老師可以「斟酌給我0.5分,拜託,拜託~」。

       

 

然而她的這個要求卻讓老師陷入了困擾中,因為他覺得「0.5又能代表什麼意義…」,萬一如果自己真的加了,那對其他學生來說是一件很不公平的事,但是不加卻又顯得自己不通人情,完全是個道德困境,似乎怎麼做都不對,所以想請問「如果你/妳是老師,會因為她在字條上說的那些話而幫她加分嗎?」 (示意圖)

 

▼Steven老師的這篇Po文很快就引起網友的熱烈回應,有人認為老師可以加分,但前提是「公告全班願意罰寫的有加0.5的機會,讓同學自己決定要不要這0.5好了」,也有網友支持給分,因為「學習的用意不在於分數,在於有沒有真正記住與學以致用,倘若給個0.5分能激勵,我願意贈與」,所以「不要為了這0.5分扼殺了這孩子對英文的興趣與熱忱」。 (示意圖)

       

 

不過凡事都有兩面化,另一些網友則是認為「站在老師的立場,不會給。但是應該會找她來談話,鼓勵她認真學習的行為,但是不是為了分數…等等一些學生不想聽的話」、「我會想加,但是我不會這麼做,反而是想教會孩子認命吧,因為這就是世界,就算不理想的結果也要接受並調整自我」,況且「學習只為了分數還有意義嗎?」。

其實從這位老師的角度看來,他確實是相當兩難,畢竟考試是有制度的存在,如果因為良心過意不去加了分,那又違背了對公平的要求和原則;然而不給的話,卻又十分於心不忍,覺得自己好像狠心地抹殺了學生的努力一樣。如果是你,你又會怎麼做?快寫下你的想法,或許你的經驗也可以給到這位老師一個很好的建議哦!