作為家長，當您的孩子開始能夠獨立自覺地完成作業，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是覺得終於鬆了一口氣，如釋重負呢？
但是，僅僅讓孩子學會獨立完成作業是不夠的。我們的目標是：效率。
孩子在能獨立完成作業之後，依然需要家長陪同。
這時我們的責任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。
陪出“效率”的有效的方法有三種：
1.省時法
家長們可以這樣訓練，先估計孩子完成作業需要的時間，比如估計今晚作業30分鐘做完，可以要求孩子縮短到25分鐘，這個要求具有一定的挑戰性，又不會太過分，所以能激發孩子效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優秀，很可能適得其反。
2.競賽法
可以讓孩子與一位同等水平的同學約定，各自在家寫作業，兩人用電話發出"開始"口令。然後，誰先完成即以電話鈴為信號。
家長協助孩子，根據作業的質與量及所花的時間進行評估，並不斷總結提高。
這種競賽法操作起來並不難，對孩子也很有利。
3.彙報法
每天晚上，將完成作業所用的時間記錄在作業紙右上角，第二天主動向老師彙報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。
彙報，家長也可以參與，以書信、電話方式經常向老師彙報，表揚孩子在作業、能力、習慣等各方面素質的發展情況，家長與學校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對於低年級孩子養成學習上的良好習慣很有幫助。
當然，隨著孩子年齡的增長和好的學習習慣的養成，家長也應該逐漸學會放手，給孩子一個自由學習的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路的，我們不能代替他學習，不能代替他成長，也不能代替他生活。
