考試時最讓你深感打擊的是什麼？不是不會做、又或者是不小心寫錯答案，而是分數明明只差那1、2分，卻還是必須認命重補休啊！日前一位來自高雄的高中英文老師Steven，於臉書社團「爆廢公社」上分享了一件事，他班上有位高一女學生，因為在這次的段考英文中表現比較不理想，只考到了59.5分。
▼然而這名女學生卻自動自發地把做錯的題目和答案，乖乖地罰寫1遍，寫了滿滿2頁，然後放在老師桌上，留下一張紙條表示「希望老師看在我很熱愛學習英文的份上，能夠斟酌給我0.5分」，讓老師不禁感歎「如果你/你／妳是老師，會因為她在字條上說的那些話而幫她加分嗎？」
▼從老師分享的照片中可見，這名女學生因為英文段考只考了59.5分，因此自發性地罰寫一遍做出的題目和答案，一共寫滿了2頁紙，另外還在一張小紙條上寫到「本人很努力，並且有效率的把二段的罰寫交來了，我也很熱愛學習英文，但這次段考卻很不理想的考了59.5」，希望Steven老師可以「斟酌給我0.5分，拜託，拜託～」。
然而她的這個要求卻讓老師陷入了困擾中，因為他覺得「0.5又能代表什麼意義…」，萬一如果自己真的加了，那對其他學生來說是一件很不公平的事，但是不加卻又顯得自己不通人情，完全是個道德困境，似乎怎麼做都不對，所以想請問「如果你／妳是老師，會因為她在字條上說的那些話而幫她加分嗎？」 （示意圖）
▼Steven老師的這篇Po文很快就引起網友的熱烈回應，有人認為老師可以加分，但前提是「公告全班願意罰寫的有加0.5的機會，讓同學自己決定要不要這0.5好了」，也有網友支持給分，因為「學習的用意不在於分數，在於有沒有真正記住與學以致用，倘若給個0.5分能激勵，我願意贈與」，所以「不要為了這0.5分扼殺了這孩子對英文的興趣與熱忱」。 （示意圖）
不過凡事都有兩面化，另一些網友則是認為「站在老師的立場，不會給。但是應該會找她來談話，鼓勵她認真學習的行為，但是不是為了分數…等等一些學生不想聽的話」、「我會想加，但是我不會這麼做，反而是想教會孩子認命吧，因為這就是世界，就算不理想的結果也要接受並調整自我」，況且「學習只為了分數還有意義嗎？」。
其實從這位老師的角度看來，他確實是相當兩難，畢竟考試是有制度的存在，如果因為良心過意不去加了分，那又違背了對公平的要求和原則；然而不給的話，卻又十分於心不忍，覺得自己好像狠心地抹殺了學生的努力一樣。如果是你，你又會怎麼做？快寫下你的想法，或許你的經驗也可以給到這位老師一個很好的建議哦！
