當你的女兒長大，你能看到你給她的童年與如今她擁有的力量和品質之間的關聯。
當你離開，一個優秀的女人會繼續生活，她還會把你教她的一切傳給她的後代！
——《女孩養育》史蒂夫•比達爾夫
下面分享給各位媽咪一篇關於女孩養育的深度好文，其主要內容來自澳洲著名家庭問題專家史蒂夫·比達爾夫所著的《養育女孩》一書。
女孩的特點
女孩和男孩的發育、智力、愛好、交友、學習、運動幾乎截然不同。
對孩子來說，爸爸媽媽都重要，但女孩更需要媽媽，男孩更依靠爸爸，他們關注的重心有著顯著的差異。
女孩的發育比男孩快，特別是大腦能力方面，早在媽媽的子宮裡，她們的身體就開始分泌雌激素，剛出生，她們的發育水平就比男孩早幾週。
在說話、寫字、畫畫方面，女孩也常常能領先男孩6~12個月。讀幼兒園時，女孩比男孩的分離焦慮少。
在發育上，女孩比男孩早兩年進入青春期，男孩還懵懂無知時，女孩已經是小淑女了；男孩的大腦大概20歲發育好，而女孩的大腦要早上兩三年。
第一階段（出生到2歲）
我要安全
這個階段，男孩女孩沒有太大的差別，生命的早期是大腦生長速度最快的時期，幫助女孩們大腦成長的正是愛、微笑、歌唱和各種有趣的互動。
研究人員用高速相機記錄了媽媽和寶寶之間的互動過程，發現媽媽和寶寶之間存在默契的呼應，這些對話能夠幫助孩子確認媽媽對她的愛，這有助於她在成人後察覺他人的情感，學會共情。
但如果媽媽的回應有一點延遲，寶寶就會抓狂，發出激烈的哭聲。這時候媽媽用她特有聲音回應，如“怎麼了，噢，親愛的，寶貝”，她就很快安靜下來。
在得到數千次這樣的安撫之後，她的大腦就逐漸形成了一條從壓力通往放鬆的通道，這也是她今後將使用的通道。
我們都知道人際交往的重要性，但其實關鍵期是在6~12個月，嬰兒非常看重誰在她的身邊，而且女孩比男孩對社會關係更加敏感。
嬰兒是不會自己安撫自己的，所以他們很容易煩躁，哼唧，嚎啕大哭，照顧者需要幫她們平靜下來，抱起來，安慰她，幫他放鬆，以後她也會學會安慰自己。
你要知道，如果媽媽們在孕期情緒激烈，會對寶寶有著非常不好的影響。
寶寶需要平靜和安撫，但也需要伴隨著興奮、快樂，比如躲貓貓遊戲，爸爸們會把孩子高高地拋在空中，追跑打鬧。
有研究表明，跟爸爸們一起瘋玩長大的孩子，比那些只玩溫和遊戲的孩子，抗壓能力要高得多。
陪孩子玩是非常重要的事，玩耍能夠激發她們大腦的潛力，愛玩的人都善於創新，而且在開心狀態下長大的孩子不畏縮，也不木訥，活力十足。
史蒂夫•比達爾夫對這個時期的各種早教項目深惡痛絕，不要把自己的孩子交給一些陌生人，記得她真正需要的是你！
第二階段（2歲到5歲）
學習探索
這個階段的女孩子們的重點就是探索，要知道藝術、運動能力，都是從這個階段開始的。
有研究表明，父母對孩子的說話方式是男女有別的。
對於男孩，可能更多地會加入數字、空間等概念，而對於女孩，則更多地強調感受和美。也就是說，我們無意中就開始對男孩灌輸理性感受，對女孩則強調情感體驗。
事實上，你可以多跟你的女兒談數字、搭積木，這對培養他們的數字空間能力大有裨益。
無需給孩子們買那些用電池和閃燈組成的新潮玩具，那些東西實際上中看不中用，對培養孩子的動手、探索能力幫助不大。
如果孩子們的玩具、玩偶堆成山，那麼她們也無從下手，給孩子準備幾樣玩具，放到方便易取的盒子裡，經常換幾樣就可以了。
對女孩子來說，一些廢紙、彩筆、蠟筆、顏料、廢舊賀卡、貼紙就是一個非常有創意的玩具庫。
請記住自然最重要，電子產品對她們來說遠遠沒有立體的自然重要。學琴等各種學習活動如果開始得過早，反而會損傷她的智力。
孩子需要自己的時間，需要白日夢和無所事事的空間，這樣才能讓想像力得以發展。關掉電視，讓孩子們可以思考，和自己對話。
女孩無疑比男孩更愛美，但有些媽媽把女孩妝扮的美過頭了，各種漂亮帶褶皺的裙子、漂亮的頭飾和鞋子，只會讓束縛住孩子探索的手腳，反而那些方便結實的衣褲，能讓她肆無忌憚地玩水、泥巴、顏料。
不要給女兒買那種特別強調外表和著裝的玩具，女孩也會喜歡火箭、城堡、卡車的和農場的。
要溫和但堅定地教給女孩紀律和規矩，幫助她們處理自己的感受，特別是在強烈情緒的時候能夠清晰地思考。
第三階段（5歲-10歲）
和他人相處
從發展過程來說，小嬰兒並不會對和她一樣呆萌的嬰兒有多大興趣，因為爸爸媽媽更好玩；3歲以下的孩子在一起能好好相處的時間也超不過幾分鐘。
但到了4、5歲後，女孩子們就可以在一起好好玩那些幻想和假扮的遊戲—比如百玩不膩的家家酒。這些遊戲是培養創造力的基礎，而且我們是在玩耍中學會瞭如何與他人溝通。
對於女孩來說，朋友如同氧氣一樣重要。同齡的男孩與朋友打一架，可能一小時後就又在一起廝混了，但女孩和朋友發生彆扭後卻沒那麼容易走出來。
她需要家長們關心她，撫慰她，你是她社交上的領路人，但大部分情況你完全可以不用干預，在她求助時，幫她分析，給予建議就可以了。
在交友方面，史蒂夫•比達爾夫給出了很棒的7個建議：友好、分享、同理心、控制攻擊性、道歉、理解情緒和知道什麼人可以信任。
而且媽媽是女孩在社交上的榜樣，如果你經常和你老公當著孩子的面情緒失控，要嘛她完全和你不一樣，要嘛就完全一樣，所以，那樣做是非常愚蠢的。
在媽媽和寶寶的關係中，如果沒有建立起安全的連接，那麼你的孩子成年後也會有這方面的問題，男孩子會逃避或者不信任媽媽；但女孩卻相反，當媽媽們憂鬱、疏離、憤怒，她會更靠近媽媽，試圖幫助她、安慰她。
這些女孩在交友時也會更願意和焦慮和壓抑的人在一起，因為這些人有媽媽的影子，她要幫助她們。
第四階段（10歲-14歲）
發現內心
到了小學高年級，女孩們很有大人樣，敏感而成熟，你以為終於可以鬆口氣了，但請你注意，這個階段的女孩需要更多的關注和陪伴，需要多教導、多解釋、多詢問，參加更多有意義的活動，而不是把她推出去讓她獨自成長，承受各種壓力。
我們常說，教育不是裝滿一桶水，而是點燃一把火。
美國研究青春期的頂級專家彼得·本森的火花理論非常有用，他認為所有的青少年兒童都具有某種火苗，他將火苗分為三類——天賦（如寫作、繪畫），性格（勇氣、同理心），承擔某項任務（如保護大自然），他們能從中得到巨大的快樂。
父母的任務就是發現和強化孩子的火花，這些火花能夠讓孩子們在學校表現得更快樂、自信和健康，還有比這個更重要的事情嗎？
發現靈魂。靈魂駐紮在孩子的內心深處，幫助她們判別是非，也就是王陽明所說的“致良知”，如果你自己違背了良知，縱然別人不說，你自己也會討厭自己。
靈魂具有創造力，它是真是的自我，孩子們需要去發現它，承認它，和它友好的相處。
在發現靈魂方面，如同男孩子需要一個父輩男性作為榜樣，女孩子同樣需要一個榜樣的年長女性，讓她知道如何成為一個強大的、有內涵的女性，比如老師、她喜歡的一些項目的教練，她的姑姑阿姨，她們應該具有內心溫暖平靜，而又不乏味平淡，並且欣賞和支持你的女兒。
我們希望家長給自己的女兒找到這樣的精神榜樣，也希望媽媽給自己的侄女、外甥女扮演起這樣的角色來，比如經常和她們交流，參加她們的音樂會和運動會，邀請她們在你家過夜，理解她們的困難、困擾，幫助她們與她們的父母更好溝通，這樣你就會更理解自己女兒了。
第五階段（14歲-18歲）
為成年做準備
14歲的女孩，她已經很高，度過了青春期，非常聰明，怎麼樣，是不是可以放手了？或者完全把她當朋友，這樣大人是會輕鬆不少。
但請記住，答案是NO，她們的大腦前額皮質的控制中心還沒有“完工”，當她有壓力、緊張時，大腦的“杏仁核”——衝動和情感反應的中心，就會馬上控制她。
所以，這時候她們仍然需要父母，而不是朋友，你需要規定她晚上幾點必須在家，禁止飲酒，隨時知道她在哪裡，和誰在一起，也許這樣做有點老套、不受歡迎，但這正是有責任心的父母應該做的。
這個階段的孩子應該學會自立、思路清晰、情感強大、處理好和別人的關係、做事有目的性，但這個過程非常艱難。
