家園聯繫手冊是教師與家長共同為孩子發展搭建的交流平台。但是如何寫好每週一句話卻讓很多老師犯了難，小編有幸和一位資深幼師聊到這個話題，一起來看看吧。
寫法技巧>>>>
關鍵字1：孩子
要讓孩子們明白，家園聯繫手冊上是老師和爸爸媽媽對自己的評語，要求爸爸媽媽也要寫好對自己的評語。家長把老師評語唸給孩子聽，從正面分析老師的話，樹立孩子良好的自尊心。
老師→家園聯繫手冊←家長
↓
孩子
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關鍵字2：寫小
從每個孩子的特點入手分析，從細微出體現出老師的細心。
寫某個幼兒非常調皮，上課不聽講——評語1：丹丹小朋友是很聰明的小朋友，但是有時上課不聽講，請以後要注意。
評語2：丹丹小朋友，你在星期三的識字課上又頑皮不聽老師講了，再聰明的寶寶不學習也會變得不聰明的，請你記住老師的話哦。
家長看了這兩種評語的感受是截然不同的。
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關鍵字3：積累
每週寫的內容有時會有重複，如果把平常觀察的結果及時地記錄在筆記本上，或者直接記錄在聯繫手冊上，到週末的時候就好寫多了。
寫幼兒說過的某句話，或他遇到的什麼小問題，又是怎麼解決的。評語1：丹丹有天早上送給我一隻紙折的小鳥，老師真開心，謝謝你的禮物！
評語2：星期一的時候，另一位小朋友搶了丹丹的玩具，別人向他道歉以後，丹丹大方地說：「對不起」。丹丹真是個有禮貌的好孩子！
評語3：丹丹昨天和另一位小朋友一起完成了『過河』的遊戲，跑得又快又好，丹丹你真棒！
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關鍵詞4：興趣
必須有的放矢，找家長感興趣的話來說。
對於比較挑剔的家長：交流一定要誠懇，以消除家長對老師的偏見，使他們感受到老師真誠的心意，不要居高臨下使家長有說教的感覺，以平常心來對待，以寬厚的胸懷來接受不同的意見，以積極的態度和方法來改變。
寫法實例
XX本週在幼兒園飲食起居一切正常，請放心!XX是個聰明的姑娘，得到了很多老師的喜愛，因此小姑娘有點驕傲了，表現得沒有以前那麼出色了，希望XX能越來越棒，要戒驕戒躁，加油哦 。
XX最近在吃飯方面有了明顯的進步，值得表揚！小丫頭開始能接受一些蔬菜了，如"白菜(酸的)"還有粉絲，雞蛋，豆腐等，但吃的量還不是很多，慢慢來吧。相信寶貝最終會喜歡上吃蔬菜的。同時也希望家長能夠配合，謝謝。
該幼兒家長回應：
老師真的是辛苦了，XX吃飯困難不是一天兩天，在家我們試過很多辦法均以失敗告終。在幼兒園裡，XX不吃水果，趙老師給她弄成汁，譚老師給她切成片。中午不吃飯，越老師用麵包逗她一口麵包一口飯地開"小灶"，那麼多孩子呢，但是只要XX不吃飯，老師就會專門喂她。入園之前我的擔心全沒了，老師真的比我這個媽還細心。XX這麼快就開始吃蔬菜，水果，是給我這媽媽的一個大驚喜，哈哈。謝謝老師。
東昇這周去老家玩了幾天，不知道在老家玩的怎麼樣?跟老師和小朋友們分享一下好嗎?雖然只上了二天的課，但這兩天表現很棒!表揚
濤濤這幾天的表現很優秀，每天早上吃完早餐都會主動的拿出英語書都一邊去讀。每天來到幼兒園第一件事就是運動，所以現在濤濤的身體特棒，老師都很喜歡這名既聰明又懂事的男孩。
丹妮這幾天表現的很好，吃飯的速度很快，睡覺也非常的好。課上回答問題很主動，有時老師叫不到她的時候還會有小脾氣，希望丹妮以後改掉。繼續加油!
家園聯繫冊是家長和老師溝通好幫手，是我們樹立教師形象，獲得家長信任的最直接有效的工具，我們應該好好地利用這一渠道，老師和家長攜手完全家園共育的工作。
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