30分鐘到廈門、20萬僑民在南洋，金門從兩岸對峙的戰地到兩岸交流的飛地，向來是台灣、中國、南洋三角關係的支點。20年來金門大學利用「地利」和「政通」，以五千學生取代十萬駐軍，讓金門從軍事島搖身成大學島。
金門大學國際暨大陸事務系四年級的陳麒宇，高三時就立志成為一名外交官。自承高中成績和英文一般的他，夢想有朝一日去美國唸書，他沒能考上台灣的國立大學國關科系，最後選了金門大學。
他投入島上的校園生活，大二時到北京政法大學交換一學期，認識了中港及國際學生，也曾以親善大使身份到馬來西亞僑校交流。如今因為「中國經驗」考上台大國發所，他當成赴美深造前的準備，未來想研究美國在兩岸關係的角色。
陳麒宇是善用金大資源的學生之一。對一個家境普通、成績中等的台灣學生來說，這所安靜的離島大學，提供一年14000元的就學補助、國立大學的學費及學歷，最重要的是開啟他的中國視野，改變了他的人生。
2011年才成為綜合大學的金門大學，以海洋與邊境管理、建築、觀光系最為熱門，平均入學分數50級分，不亞於輔大、文化、東吳等知名老牌私校。然而少子化效應，各校招生不易，為何金門大學作為一所離島的國立大學，能在6年內打出名號，年年滿招？
緊抓金門解嚴後發展，成為命運共同體
事實上，金門大學的發展，緊貼著兩岸關係中金門地位的轉變。
金門在1992年解嚴，從戰地走向觀光，教育部仿造澎湖模式，1997年先設國立高雄應用科大金門分部，成立觀光、土木、營造、食品科系，以因應在地的技職需求，2003年獨立升格為金門技術學院。
現年70歲，1997年就參與籌備、到2014年才退休的金大創校校長李金振，記得當時教育部評估金門人口6萬，一年最多6、700位畢業生，一個專科學校就能滿足在地的高教需求，但他卻有一個大夢，「金門人過去總是面向世界，我們應該要向全世界招生。」
李金振運用金門縣政府以及南洋僑領，作為金大創校的自籌款基礎。「學生要租屋、吃飯、交通，一人消費可以抵3個軍人，還有在地產學合作的生產力，金大五千學生可抵十萬駐軍。」
李金振成功說服金門3任縣長共提供9億建校基金，孳息作為金門大學校務運作。再加上教育部一年2億左右預算，金門大學才漸有雛型。
為吸引優秀學生，縣府提供給每名學生一年14000元的就學津貼，學校更釋出高額獎學金等「利多」。
從小島輻射到大島，連結兩岸與南洋
為了要面向全世界招生，金大善用「地緣」及「血緣」優勢，一條通往南洋，一條通往中國。
有「海外僑鄉」之稱的金門，島上6萬居民卻有60萬人在海外，其中20萬在南洋。2002年開始，李金振透過東南亞各國的金門會館募款及招生。
父母來自金門的馬來西亞知名華商楊忠禮拋磚引玉，前後捐了6千萬，印尼華商黃進益、新加坡大華銀行總裁黃祖耀，各捐了2千萬台幣，再加上許多小額捐助，成了金大創立時的資金基礎，金門會館同時也是重要招生管道。
李金振更勤跑中國。透過和台辦教育局處、各高中等說明和交流，吸引福建、廣東、浙江省的學生。
「國立」、「補助」是金大最初吸引學生的主因，但「開放」和「流動」才是金大的優勢。
以目前4500個學生中，有126個陸生、34個港澳生、42個以東南亞國家為主的境外生。金大積極和台灣18所、中國24所、9所國外大學建立姐妹校，鼓勵學生到各地名校交換一年。一年有7個前往中國、8個到東南亞的交流團，讓學生流動形成活水，如同金門的轉運特性。
距離近反而吸力少，不怕開放怕封閉
然而，十九大後中國加強對台青年的工作力道，擁有地利之便的金大畢業生，會不會首當其衝被人才磁吸？
陳麒宇觀察，學校每年頻繁出團和對岸交流，也提供到對岸中企或台企的實習機會，譬如廈門銀行、杭州納智捷、浙江知名文具業的國企得利集團，金大學生很容易接觸到中國，但大部份學生畢業後，還是回台工作或出國唸書，去大陸工作反而不多。
陳建民觀察赴陸工作還沒有明顯趨勢，「一方面大陸工資沒有明顯偏高，再者去中國工作的生活成本高，大部份年輕人還是回台灣。」但他也認為，金門的價值在於開放而非封閉，不用擔心人才流動。
即便對岸頂尖的廈門大學是強勁競爭者，李金振對金大還是充滿信心，「因為我們是真正有民主自由的學術殿堂，這是大陸任何頂尖大學都比不上。」
