孩子亂跑，不聽話？喜歡玩水？吃飯等你喂？排隊亂跑……開學初，常規亂已成為困擾老師的頭號問題。
為解決老師們的煩惱，星兒吐血整理了30個常規問題及應對方法，絕對能幫助老師輕松搞定熊孩子。有沒有很期待呢，廢話不多說，趕緊讓我們一起看一看吧~~
一、點名常規
常規要求：
✔ 能用響亮的聲音積極應答
✔ 喜歡用不同的方式表示自己來園了
✔ 逐漸關注班級的出勤人數
現象：楊老師每次在點名時，總是問題百出，有的孩子默默不知聲，有的亂走，有的搶答……面對這種騷亂場面，教師該如何破解？
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問題：不敢大聲應答
解決策略：適時引導並獎勵
孩子可能因為害羞、不敢表達、不會表達等原因不應答，這種情況教師可慢慢引導孩子應答，並及時獎勵應答的小朋友。
如：大家好，我是楊老師，我來了，今天給大家講個故事……琦琦小朋友來了嗎？請你跟大家問個好，大家好，我是琦琦……真棒，獎勵琦琦一個旺仔小饅頭吧……
現象：中大班的孩子對點名環節常常興趣不高，點名沒幾分鐘就出現說話、聊天、亂走的騷亂場面，教師如何提高孩子對點名的積極性呢？
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問題：沒興趣，騷亂不穩定
解決策略：
1.用參與游戲的方式點名，如：擊鼓傳花、歌謠等。
2.把握速度，不拖沓。孩子注意時間短，教師可抓住孩子的興趣點，快速點名。
3.小組點名，集中統計。
二、洗手常規
常規要求：
✔ 能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時知道捲袖子
✔ 飯前便後，手髒時能主動洗手
✔ 人多時，知道按順序洗手
✔ 知道節約用水，洗手後將水龍頭關緊
✔ 會正確使用毛巾，能夠將手擦乾
現象：楊老師經過一段時間的觀察發現，有的孩子不會洗手，用水匆匆沖洗完事；有的孩子不會用毛巾擦手，常常將毛巾窩成一團；有的孩子喜歡邊玩水邊洗手……面對這些問題，教師如何培養孩子良好的洗手習慣？
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問題：不會洗手
解決策略：
1.兒歌：我們可以用兒歌的方式，邊說兒歌，邊洗手，讓孩子學會正確的洗手方法。如先捲袖子後洗手，手心手心搓搓搓；手背手背搓搓搓，換只小手再搓搓搓，關上龍頭甩三下。
2.洗手流程圖 ：集體討論正確的洗手方法，並把洗手流程圖張貼在牆面上，注意高度要適中，便於孩子洗手時可以看到。
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問題：不會擦手
解決策略：用兒歌教會孩子用毛巾擦手，讓孩子知道洗手後要擦手：小毛巾，好朋友，天天幫我擦乾手；用完把你送回家，乾乾淨淨不亂丟。
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問題：喜歡玩水
解決策略：
1.集體兒歌教學，強化孩子節水意識
一滴水，一個點，一隻螞蟻喝一年
十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船
小朋友，不浪費，別讓水龍頭淚漣漣
2.值日生檢查
可安排小值日生監督孩子洗手，讓孩子洗手時做到不玩水、不浪費水，培養他們節約用水的習慣。
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問題：搶著洗手，過於擁擠
解決策略：
1.分組洗手
當洗手間空間小，不能滿足所有孩子一起洗手時，教師可採用分組洗手的方式，讓孩子輪流洗手，避免過於擁擠，但要注意對每組洗手時間的把控。
2.張貼標志，提醒孩子排隊洗手。
三、進餐常規
常規要求：
✔ 會正確取放餐具：將勺放在碗裡，一隻手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。
✔ 正確的進餐姿勢：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺。
✔ 安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起。
✔ 細嚼慢咽，堅持把碗裡飯菜吃完，逐漸逐漸能接受並喜歡吃各種食物，不挑食。
✔ 餐後整理，清理桌面。
✔ 送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
現象：每個班級，尤其是小班，進餐時會出現吃飯慢、挑食、吃飯大聲吵鬧等問題，那教師該如何處理呢？
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問題：坐等你喂
解決策略：
1.合理安排座位，以強帶弱。
2.餐前教育，學習演練吃飯的方法
3.開展喂飯游戲（大嘴巴娃娃）
4.找准時機，適當喂飯
5.餐後總結評價，適時表揚自己大口吃飯的孩子。
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問題：飯量小、吃飯慢
解決策略：
1.少盛多添，鼓勵孩子添飯。
2.及時表揚認真吃飯的孩子。
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問題：挑食、不愛吃
解決策略：
1.引導觀察飯菜的色彩、嘗一嘗飯菜的味道，引起孩子食慾，鼓勵孩子自己進餐。
2.和孩子一起探討飯菜的做法，引起孩子興趣。
3.游戲語言，激發孩子食慾。如，我是兔媽媽，我愛吃白巧克力（豆腐）……
4.適量、選擇、表揚鼓勵。
給孩子盛飯時，先盛孩子不愛吃的菜，量要少；也可讓孩子自由選擇菜的用量，並多表揚和鼓勵孩子用餐。
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問題：常常忘記收放餐具
解決策略：
1.制訂合理收放餐具的步驟和線路。
2.用標志提醒孩子餐具的擺放位置。
3.值日生監督孩子飯後自己整理餐具。
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問題：餐前餐後等待不耐煩
解決策略：
1.開展餐前安靜活動，如講故事、手指游戲等。
2.開展餐後游戲，如插牌游戲。
3.值日生監督。
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問題：不會擦嘴
解決策略：
1.教會孩子正確的擦嘴方法。
2.擦完嘴後，提醒孩子將用過的口布放回指定位置。
3.提供鏡子，便於孩子自己檢查嘴巴是否擦乾淨。
四、喝水常規
常規要求：
✔ 知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔
✔ 知道接適量的水，盡量避免將水灑在地上
✔ 人多的時候能主動排隊接水
✔ 口渴了能夠主動接水喝。
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問題：找不到自己的水杯
解決策略：
1.在水杯上粘貼孩子的照片。
3.在水杯架上粘貼孩子的照片，並對水杯進行編號。
五、如廁常規
常規要求：
✔ 逐漸學會自己大、小便，避免將大、小便便到便池外
✔ 小班末期，學習自己擦大便，中班開始能自己擦乾淨，並按規定取紙，不浪費紙張
✔ 便後記住沖水、洗手，整理好衣服再出門
✔ 養成集體活動前方便好習慣
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問題：不會擦屁屁
解決策略：
1.交給家長正確的方法：從前往後擦，把紙對折再擦一次扔掉，再取一張紙擦兩次，成人取紙同樣步驟擦一次。
2.用兒歌培養孩子講衛生的好習慣：媽媽誇我本領大，拉完大便自己擦。髒紙放進紙簍裡，兩手用力把褲提。便後記得要沖水，最後把手洗干淨。
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問題：是否要沖水
解決策略：
讓孩子知道小便由值日生負責沖水，大便後隨即沖水。
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問題：不敢如廁，尿褲子
解決策略：
1.時常提醒，定時如廁
2.教師站立便池旁，陪伴孩子如廁
3.適當裝飾衛生間，將衛生間裝扮的明亮、輕松。
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問題：便到外面去了
解決策略：
標記提醒，調整位置
六、午睡常規
常規要求：
✔ 知道上廁所，進入睡眠室要保持安靜
✔ 自己學會穿脫衣服，並將衣服疊放整齊放在指定位置。
✔ 睡姿正確：側臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指，雙手放被子外面。
✔ 能夠安靜獨立入睡，不影響他人
✔ 做到安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，並將拖鞋放回鞋架，排隊等老師檢查衣物。
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問題：需要老師陪
解決策略：
1.讓孩子先上床躺好等待。
2.老師坐在床邊陪，同時講故事陪伴孩子入睡。
3.允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡。
4.午睡後要表揚鼓勵獨立安靜入睡的寶寶。
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問題：不會穿脫、整理衣服
解決策略：
1.邊說兒歌，邊疊衣服：
縮縮烏龜手，縮縮烏龜手，縮縮烏龜頭。
伸伸烏龜頭，伸伸烏龜手，伸伸烏龜手。
一件衣服四個洞，寶寶鑽進大洞洞，
腦袋鑽進中洞洞，小手伸出小洞洞。
2.張貼穿脫衣服步驟圖
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問題：不會疊衣服
解決策略：
邊說兒歌邊疊衣服，先學疊上衣，再疊褲子：
小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背，
彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
兩條褲腿並一起，褲腰褲腿對整齊，
再向中間折一折，小小褲子疊整齊。
七、坐姿常規
常規要求：
✔ 養成良好的坐姿，雙腳自然並攏平放，雙手自然擺放，後背靠在椅背上，眼睛看老師。
✔ 能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨意打斷別人。
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問題：姿勢不正確
解決策略：
1.教師多提醒：“像老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”
2.兒歌：
走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。
不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。
不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。
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問題：坐不住
解決策略：
1.常提醒，看XX坐得真好。
2.孩子注意時間短，要把握課堂教學的時間。
3.教學中注意與幼兒的互動，並適當走進幼兒中間
4.教師和孩子一起坐著上課.
八、上下樓梯常規
常規要求：
✔ 能按照預定的規則上下樓梯，如，左上右下
✔ 注意力集中，保持安靜，一個跟著一個走
✔ 上下樓梯逐級走，不跑不跳，不推，不擠
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問題：動作不協調，不會跟著走
解決策略：
1.說有節奏的兒歌下樓梯：
小豆丁去旅遊，一二一二向前走，
看見一座大山，嗨喲嗨喲爬過大山。
看見一片大海，嗨喲嗨喲劃著小船。
2.讓走路不協調的幼兒走隊伍最後面。
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問題：擔心樓梯安全
解決策略：
1.讓好動的幼兒走最前面。
2.樓梯中間安排值日生監督。
3.和孩子一起討論上下樓梯的安全。
九、排隊常規
常規要求：
✔ 聽到排隊信號後，能以較快的速度安靜地站成一隊或幾對
✔ 能調整自己的位置，逐漸將隊伍排直
✔ 排好隊伍後，不來回換位置。
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問題：不會排，排不直
解決策略：
1.地上畫點和線，讓孩子找標記排隊。
2.隊列練習，看懂老師手勢，並按手勢主動排隊。
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問題：沒事做，晃來晃去
解決策略：
1.活動內容安排緊湊
2.教師眼中有孩子，不要熟視無睹
3.和孩子一起玩小游戲，避免消極等待。
十、離園常規
常規要求：
✔ 能夠將自己的物品整理好
✔ 離園前，能自主地選擇便於收放的玩具進行相應的活動，離園時能將玩具放回原處。
✔ 家長來接時，主動向家長問好，並與教師、同伴告別。
✔ 遵守幼兒園的規定，按時離園。
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問題：家長一窩蜂，班級亂成一鍋粥去
解決策略：
1.開園前5分鐘停止游戲，等待家長來接。
2.玩安靜游戲，或復習歌曲、兒歌、整理衣物等。
3.事先將孩子物品擺放在門外或靠近門的位置，便於孩子取放。
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問題：玩具忘記收，或是不願走
解決策略：
選擇容易收放的桌面玩具
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問題：衣服不整齊
解決策略：
放學前20分鐘整理衣物
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問題：愛聊天的家長
解決策略：
1.開展家園互動板塊。
2.建立QQ、微信、飛信群等
3.告訴家長現在比較忙，等人少時再聊天。
十一、常規建立注意事項
1.班級教師達成共識，要以身作則。
2.規則要交代清楚，並堅持遵守，忌朝令夕改。
3.固定音樂，便於幼兒分辨。
4.不斷強化，反復提醒（不批評）。
5.幼兒座位編排有目的。
6.多關注個別調皮幼兒。
7.適度獎勵。
8.培養常規常用的方法有：兒歌法、故事引導法、音樂調控法、游戲法、榜樣示範法、圖標提示法
班級常規的好與壞，直接決定了班級活動開展的效率。老師們，還在等什麼，趕緊用這30個小方法，培養孩子的良好常規吧！
