（一）是否陪伴孩子寫作業？——關注感受和需求
這個問題，重點不是看家長，而是看孩子的感受和需求。
哥哥在前年剛上一年級時，對作業特別發愁，寫起來很痛苦。他每次都喊著我去陪著他寫作業。如果我不陪伴他就很難靜下來堅持寫下去，即使我陪著也會有各種耍脾氣、哭鬧甚至把本子擦破的問題發生。
所以，孩子需要我的陪伴。
他的一年級，我是完全陪下來的；
二年級我大概陪了一半的時間；
現在他上三年級，基本不怎麼需要我陪伴了。
妹妹則與哥哥不同，她剛上一年級，因為識字量比較大，無論是數學題還是語文題，她自己都能讀懂。我只在她開學的前一兩周主動陪過她寫作業，可能她不在意我是否在身邊，有時還會把房門關起來，自己一個人安安靜靜的在屋裡寫作業。
寫完後，會很有成就感的拿出一摞本子和同步，讓我逐一檢查。
所以，妹妹剛上學，就獨立寫作業，不需要陪伴。
所以，是否需要陪伴孩子寫作業，不要觀察其他的家庭，更不要去盲目攀比，最關鍵的決定因素是：
孩子的感受和需求。
哥哥和妹妹都是我的孩子，但是他們因為性格不同能力不同，所以感受和需求也不同。
我們要尊重孩子的差異性，合理的選擇陪還是不陪。
（二）如何陪伴孩子寫作業？——目標~「引導孩子越來越獨立」
如果您的孩子，像妹妹一樣不需要家長的陪伴，那麼我為您感到開心，因為這樣就不會有其他家庭那種到了寫作業時間就出現的「雞飛狗跳」現象，那麼擁有美好的親子關係就很輕鬆了。
如果您的孩子，想哥哥一樣，讓人很難放手或者搞定，那麼，接下來的內容，也許會幫到你。
背景：
哥哥在一年級時，在放學的路上就開始發愁寫作業的事情，回到家裡，會耍脾氣，會拖拉，甚至會躺在地板上耍賴；好不容易坐到書桌旁開始寫了，卻玩一會橡皮，掉幾次鉛筆，還可能因為一個字一直寫的不好看，反復擦，擦的本子破了，或者越擦越寫不好了，就開始氣得哭……
但是，現在，他有很好的作業時間規劃，有很好的寫作業的習慣和態度，而我完全放手，不用陪伴了。
之所以能逐步培養出孩子獨立寫作業的習慣，總結下來有如下幾個方法：
（1）認同孩子的感受，理解並接納他
我上學時，不說是個學霸，至少在小學初中都是年級前幾名的選手。
當我看到哥哥寫作業時，那麼簡單的題不會做，我很鬱悶。我在想：你到底是不是我生的兒子？
可是，這種情緒並不能幫助我，更會影響到哥哥。
當我這樣想的時候，我看他的眼神是不耐煩和失望的，而哥哥接收到的也是「他沒能力」、「他做不好」這樣的資訊。我們長此以往，會陷入惡性循環。
很慶倖我去學了正面管教，它告訴我：
孩子是獨立的個體，不要用我們的標準去衡量他，我們要做的是：尊重他，並且接納他。
於是，首先我調整自己的期望，站在哥哥的角度去理解去感受。
如果我是哥哥，面對不會的問題，是什麼感受？
如果此時再看到媽媽失望或不耐煩的眼神，又是什麼感受？
我想到這裡，我就不再糾結「他有沒有遺傳我」的問題，而是真正的去認同孩子的感受，理解並接納他。
我會對哥哥說：「這道題很難對不對？」「你也很想做出來，但是有點不知道怎麼找方法是嗎？來，媽媽和你一起找，好不好？」
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