小學三、四年級，學生學習成績要滑坡？是超前教育誤人子弟還是小學教材編排有問題？專家稱培養孩子良好的學習習慣才是關鍵。“小學三、四年級效應”是家長感到 頭疼的問題。所謂“小學三、四年級效應”，就是原本成績優秀的學生，到了小學三、四年級卻學習成績下滑。
孩子三年級成績下滑只是「果」，真正的「因」，早就在孩子6歲前被種下了。
同事小A的兒子期中考了全班20名，為此她差點崩潰。
明明一二年級時兒子還是前五名的「小學霸」，可這學期下滑得也太厲害了。
我安慰她：「孩子偶爾失誤，不要太在意。」
她搖搖頭說：「早就聽說三年級是個‘坎兒’，我做了那麼多準備都白費了。」
她確實不容易，從幼稚園就狠抓孩子學習，還把兒子送進全市最好的幼小銜接機構，全家租了一年的房子陪讀。
剛入學時，她兒子成績不錯，可一上三年級就給了她當頭一棒—— 「搶跑」不管用了！
同事小D說：「別提了，我女兒也三年級，成績也嚴重下滑。現在每天被大量作業壓著，她有點厭學了。我家整天雞飛狗跳的，甭提多煩人了！」
聽完，一二年級娃娃的父母膽戰心驚，幼稚園娃娃的父母惶恐不安。
難道真的有所謂成績集體下滑的 「三年級效應」存在嗎？
問了幾個小學老師，他們都說 確實有這個現象存在。
不過，三年級成績下滑只是「果」，真正的「因」，其實早就在孩子6歲前被種下了。
但是，為什麼有些孩子，到了 三年級成績反而上升很快 呢 ？因為，在孩子6歲前，他們的父母基本都做了這幾件事。
用閱讀「喂大」的孩子，未來差不了
閨蜜的兒子上三年級，沒隔幾天就會發資訊給我：
「幫看下，這個段落大意概括，選B還是C？」
「給這8句話排順序，看我兒子排得對嗎？」
有時，我會讓二年級的女兒來做，她作答順利。
閨蜜「憤慨」地說：「快把訣竅告訴我！」
我看看家裡那一整面牆的書架： 其實哪有什麼訣竅，不過就是 語感 。
一位高考語文得了148分的同學說：「從小媽媽就給我講故事，我也喜歡閱讀。書讀多了，就會培養出語感。」
有句話叫： 得語文者得天下。
語文是對一個孩子知識儲備、理解能力、應變能力的綜合考察。
大量閱讀會讓點連成線，線鋪成知識面，孩子才能觸類旁通，舉一反三，得心應手。
教育家蘇霍姆林斯基說： 學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
閱讀習慣培養得最早的孩子，在日後的學習中就越「吃香」。
孩子從1歲左右就可以開始親子閱讀了，如果能在6歲前培養起每天閱讀的習慣，相信這樣的孩子成績一定不會差。
有了閱讀這根「魔杖」，孩子會在以後的各科學習中披荊斬棘。
厭學的主要原因是缺乏興趣
前兩天「雙十一」，網店有不少優惠活動，一位爸爸交給四年級女兒8000元預算，完全授權給她做購買計畫。
女兒根據優惠活動，加加減減，寫寫算算，做了詳細的購買計畫表格，出色地完成了任務，並表示 「小菜一碟」！
這麼出色的答卷，如果沒有興趣，孩子怎麼會做出來？
學習興趣，永遠是孩子學習的最大動力。
孩子不瞭解學習的意義，學習興趣就會大大降低。只有把學習和生活實踐真正連結到一起，他們才能建立真正的學習興趣。
6歲前，是培養孩子學習興趣的最好時機。
教育學家尹建莉曾用數手指的方法教4歲的女兒圓圓學數學，時間一長，孩子就厭煩了。
她靈機一動，在家裡開起了小賣部。圓圓做店主，爸爸媽媽當顧客。
開始時，圓圓給貨品的定價都是一元、二元，後來在她的引導下，出現了有零頭的定價，後來又出現了幾百元的貨品。
這樣，圓圓不但學會了元角分之間的換算，還學會了乘法和除法的實際應用意義。在遊戲中感受數字，抽象的東西好理解了，數學興趣和思維也大大提升了。
二年級時，當別的同學還在為計算頭疼時，圓圓用了10天就學完了三年級的數學，並且考到了最高分的成績，直接跳到了四年級。
只有對學習有興趣的孩子，才會保持優秀的成績。
也只有父母的智慧引導，才能讓學習的興趣在孩子身上開花結果。
習慣決定成績，越小培養越好
鄰居李姐說，她女兒現在一年級，但已經預感到三年級成績下滑了。
我問她為什麼？
她說：「因為我們現在成績就不好哇！」
一句話讓人爆笑。
她跟娃爹經常加班，孩子跟著奶奶。老人比較寵慣孩子，女兒的學習習慣就沒養好。
邊玩邊寫作業，不按時完成作業，書包、書桌亂七八糟，三心二意，懶懶散散，馬馬虎虎全佔齊了，成績一塌糊塗。
李姐這才著急了，一邊督促學習，一邊校正習慣，別提多費勁、多煩躁了！
學習習慣不好，不僅會影響孩子的專注力，還會導致孩子學習效率低下，自我管理能力差。 隨著年級的升高，孩子很可能會越學越吃力。
有研究者跟蹤了200個孩子17年，並在不同年齡進行智商測試。
結果發現這些孩子智商相差無幾，但學習成績差別巨大，根源就在於 學習習慣的優劣。
由此，研究者得出結論： 學習習慣決定著孩子的智商能發揮到什麼程度。
6歲前是孩子建立各種良好習慣的最佳時期。
玩完的玩具放回原處，規律的作息，端正的坐姿，標準的握筆姿勢，及時預習和複習，今日事今日畢，都是應該養成的好習慣。
有教育家說： 好習慣是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷增值，人一生中都會享受它的利息。
有能力的孩子會飛得高，有好習慣的孩子才會飛得更遠！
孩子不運動，比不愛學習更可怕
前段時間，表姐家的「小神童」去看心理醫生了。
這孩子最近精神狀態特別不好，做什麼都提不起力氣，學習成績下滑嚴重，經常低燒，到醫院也查不出毛病。
心理醫生開出一劑「處方」： 每天在戶外運動1-2小時，能出汗更好。
只堅持了一個月，效果就特別明顯：孩子的睡眠好了，吃得也多了，學習時專注力也變好了，低燒也退了。
很多父母一看孩子成績下降、狀態不佳，就急著追責是不是太貪玩。
實際上，讓孩子學習成績下滑的原因，情緒問題佔了很大比重。
三年級後，孩子的心理逐漸成熟，關注點也變多了。
再加上學習壓力增大，運動和娛樂變少，疲倦感和分心會讓孩子變得要麼si氣沉沉，毫無學習動力，要麼浮躁、不踏實，成績忽好忽壞。
人民公安大學教授李玫瑾說：「當孩子在生理上沒有運動起來的時候，他的神經就沒有興奮透，這樣的孩子最容易出現心理問題。」
所以，很多國外學校要求學生每天必須有 2-3小時的戶外運動，因為他們早就發現了運動對孩子成長的強大作用。
運動可以增強孩子的自控力、協作力、意志力。
有充足運動的孩子，才能在學習上多多加分！
6歲前是孩子培養運動習慣、發展運動心理和技巧的關鍵期。
如果孩子每天都能保持運動鍛煉，對其將來形成良好的「運動慣性」非常有益。
有運動背景的孩子，會有優秀的心智、難以擊垮的自信和號召力，更容易脫穎而出。
而且，從小跟父母一起有充足遊戲和運動的孩子，親子關係更融洽，溝通起來更順暢。
其實，每個孩子天生就有對未知的敏感，探索的好奇，和很強的學習能力。
即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
說到底，孩子在三年級的成績下滑，不過是長期教育方法不得當的集中爆發。
父母應該思考：
我們是否太填塞灌輸，而泯滅了孩子天然的求知慾？
我們是否太急功近利，而扼殺了孩子學習的內在動力？
我們是否太看重成績，而忽略了跟孩子的深度溝通、情感連結？
蘇格拉底曾說： 教育不是灌輸，而是點燃火焰。
父母就是那手持火把的引路人，指引孩子擁有精神的浩瀚，想像的活躍，心靈的勤奮。
每個孩子身上都有太陽，優秀的父母才會讓它熠熠發光。
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