在接觸過的家長中，大多數都感嘆現在的孩子不服管教太難教，而在給出解決方案之後，這些家長又會感嘆原來教孩子是這麼容易，而當孩子出現新的問題時，家長又會再次感嘆：“孩子太難教了！”
在回答了這麼多的問題之後，發現了一個家長們想不透的育兒秘密：孩子為什麼不聽管教。
為什麼家長要管教孩子？
即便在法律上，也只是規定了家長需要贍養孩子直到其成年，而並沒有明確的指明家長必須管教孩子。所以在揭發“孩子為什麼不聽管教”之前，我們需要弄明白一點：為什麼我們需要管教孩子？
育兒的問題，其本質是自我認知和自我指導的一個過程，它並不是一個簡單的結果。由於兒童正處於發育的階段，自我認知和自我指導能力相對於家長而言，實在是太過薄弱。所以外界的引導就顯得尤其重要。
著名的心理學家阿德勒提出過一個觀點：如果我們擁有兩萬年的時間可以來發展文明，而且環境又允許的話，我們完全可以放任兒童按照自己的意願去成長，他們最終也能達到我們現在的水平。
換句話說，如果一個人的壽命足夠長，那麼家長完全可以放任孩子自己發展。但現實情況是，人類的平均壽命只有70年左右，顯然我們並沒有如此充裕的時間讓兒童進行自我發展，所以家長必須要對兒童進行教育，關注並引導他們成長。
必須承認，孩子真的難以管教
不得不承認，孩子是真的難以管教的。因為管教孩子的過程中會遇到各種各樣的問題，層出不窮。
3歲的孩子婷婷，媽媽苦惱其吃飯問題，只要到飯點，家裡就進入雞飛狗跳的狀態，最後的結果也總是婷婷在哭著吃，媽媽在旁後悔自己打罵了孩子；
4歲的孩子曉菲，已經上幼兒園中班了，但是每天早上仍然是哭鬧著不肯去上學，即便是回家的時候總反映幼兒園老師對她很好，可第二天早上還是該怎麼鬧怎麼鬧，媽媽駕著哭鬧的曉菲去上學，在去幼兒園的路上已經形成一道“風景線”，讓媽媽羞愧不已；
10歲的孩子俊俊，做作業總是拖拖拉拉，每天晚上都能花兩個小時在總數只有80個字的抄寫練習上。父母都十分苦惱這個問題，叫孩子快一點，再快一點，但也總是事與願違；
......
還有太多太多的案例顯示，孩子真的太難教了，明明不吃飯就會餓，明明上學就是孩子應該做的事情，明明作業就需要認真完成，可為什麼怎麼教孩子都不聽話？
揭秘：孩子難以管教的秘密
孩子難以管教的表現有非常多，例如上文提及的不吃飯，不上學，作業拖拉，但所有的這些都揭示著一個家長們都不願意承認的秘密：家長對孩子的無知，而這種無知，恰恰被我們“所知”所掩蓋。
家長們都知道，孩子出生的第一個瞬間就會哭，這是一個公認的常識，但很少有家長會去了解，原來新生兒出生時的啼哭，是因為孩子為了從用羊水呼吸到用肺部呼吸，需要通過哭來開啟自己的肺部功能；
如果媽媽細心點，就會發現婷婷並不是不喜歡吃飯，而是因為肉、菜太大塊，給她造成了咀嚼上的困難，只需要把菜餚切小，婷婷就吃得香甜；如果曉菲媽媽能發現孩子是在社交上出了問題，曉菲總是提及老師，但是卻沒有提及同學，媽媽全職帶她，因而在家基本上的交流對象就是媽媽和爸爸兩個人。那麼曉菲媽媽就明白，只要幫助曉菲學會融入集體就可以讓曉菲快樂的上學。
如果媽媽不被自己的焦急所控制，那麼她就會發現，孩子做作業慢的原因是注意力被分散：孩子在學習，媽媽在旁邊聊微信，爸爸則在客廳看電視，所有的學習準備都沒有做。只需要媽媽也認真點，父親把電視關小聲點，在學習之前把作業、書本給捋好，水杯、文具放在孩子觸手可及的地方，俊俊就能很快的完成作業。
種種的育兒問題，都在揭示這個秘密：我們對孩子的“已知”只是表面，而對於孩子真實的樣子，卻從來沒有深究。
必須摒棄的已知
要教育好孩子，那麼我們就需要做到了解孩子，而在此之前，家長就需要摒棄自己對孩子的“已知”。
大多數的家庭，其教育孩子的方式都基於上一代的或有意或無意的傳導，父母的育兒經驗傳遞給兒女，而兒女又再用到自己的孩子身上。
有一部分家長會用各種方式來證明自己是對孩子了解的，自己的教育方法沒有任何問題，就例如習慣使用暴力教育孩子的家庭。他們會搬出古人雲：“棍棒底下出孝子”等諸多道理，這就是他們的“已知”，他們從不承認這是自己的“僅知”。
非得用什麼去反駁，那麼我們就用前文所述阿德勒的觀點好了。古人的壽命只有30歲左右，這迫使古人務必使用最直接粗暴的方式來教育孩子，而生活在現代的我們，有比古人長一倍的壽命。
另一個方面，要了解自己，認知自己，通常也需要經歷20年左右的成長，就如我們大學畢業初涉社會，才會對自己感到迷茫，並嘗試去尋找這一個答案。
大膽的承認自己對孩子並不了解並不是一件什麼壞事，當人感覺自己對某一事物無知，而又迫切需要做到這件事情的時候，無知就會變成一個成長的動力。
