智商、情商、行動力哪一個更主要？孩子的天賦是天生的，還是後天培育的？基因在智力上所飾演的角色（好比說，我們的智力有多大水平是遺傳的）一向就是學術界爭辯的核心，怎樣做才能提高孩子高天賦的概率呢？
1.勿讓孩子超重
一項全國的測驗表明，過度肥胖的的孩子在閱讀測試中成績要比一般孩子低11%。科學家的這項實驗還發現，過度肥胖的孩子在中學時代GPA學分更低，缺勤率、留校觀察率和早退率都更高。這項研討發明，肥胖的身材本質和較低的學業成績存在正向關係。
Golinkoff說，“久坐不動對孩子有各類風險，若是他們老是看電視或玩電腦遊戲就沒有時間參與社會互動。只有更多的通過社會關係才能讓孩子變得更聰明。
2、盡量母乳喂養，影響深遠
持續接受母乳喂養的6歲兒童，在IQ測試中要比沒有獲得母乳的同齡人高5%。一項跟蹤了兩組白俄羅斯母子的研討得出了這個數據成果。此中一組的母親在一年乃至更長的時候裡，對她的孩子停止全母乳（除母乳外，不給孩子供給其他食品或液體），而另外一組的母親則沒有停止全母乳，持續的時間也沒有前者長。
實驗表明，第一組的孩子在瀏覽、寫作和數學測試中的分數更高。“媽媽要培育一個加倍伶俐的孩子的重要方式就是母乳喂養，”遺傳學家，《The Forever Fix: Gene Therapy and the Boy Who Saved It》的作者Ricki Lewis說，“人奶比牛奶含有更合適孩子發展的脂肪和營養，而這是大腦細胞發育所需求的。”
3、讓孩子通過樂器來表達自己的感情
彈奏鋼琴或弦樂器的孩子，在口頭表達上要比那些不玩樂器的孩子高15％。
該項研討統計了波士頓地域的音樂生；他們的平均年齡為10歲，其中學習彈吹打擊樂器的孩子們最少進修了三年以上的音樂。
4、培育孩子的耐心意識
研究表明，能夠接受延遲滿足時間長於同齡人的孩子，在SAT測驗中也要比其他孩子超出更明顯的分數。
在一項研究中，孩子們被告知，若是他們可以延遲第一次吃餅乾的時間，他們能夠拿到兩塊餅乾。那些可以等上15分鐘後才吃第一塊餅乾的孩子，要比那些1分鐘都等不了的孩子，在SAT測驗中多出210分。
控制慾望是行動力的關鍵。
“科學家們研究表明，天賦並不但僅是IQ，還包括行動力。” Golinkoff說。
5、讓閱讀成為生活的一部分
那些家中藏書超過800冊家庭裡的孩子，從高中結業和大學結業的概率，要比沒有藏書或較少藏書家庭的孩子，高出分別36%和19%。當孩子的父母文化水平較低或者是文盲時，這類差異會更加明顯。
“學業的成功不僅依靠天賦，還需要良好的品行，”心思學家、《Smart Parenting for Smart Kids》作者Eileen Kennedy-Moore說，“孩子們更多地通過行為來了解達人，而不是大人們的語言。熱愛閱讀的孩子們，往往也有著熱愛閱讀的父母，以身作則。”
6、懷孕時避免服用藥物影響孩子神經發育
研究表明，懷孕期間曾服用過可卡因的婦女，其孩子有發育停滯的機率要比沒有服用可卡因的婦女超出高出五倍。
按照一項頒發於美國醫學協會雜誌的研討表明，14%服用可卡因婦女的孩子的IQ低於70。那些母親有身時代服用可卡因的孩子裡，有38%存在發育遲緩的題目。
7、、限定孩子看電視的時長
在美國，約有30%兩歲以下兒童的寢室裡裝有電視機，而59%兩歲以下的兒童天天看兩個小時的電視。美國兒科學會近日發出號召，呼籲家長們不要讓嬰幼兒旁觀電視。
嬰兒語言專家《Einstein Never Used Flashcards）》一書的合著者，Roberta Golinkoff說，電視會侵害孩子的認知才能，並華侈開闢大腦的關頭機會——即與實在的人停止交換的時候。
她說：“說話對孩子的進步相當主要，而他們從電視上習得的說話沒法知足他們的本性需求。電視沒法服從他們的指導，回復他們的題目，父母需要經由過程這個方式，來培育一個伶俐孩子的。”
8、生育時間不宜過晚
20歲的父親生養的孩子，比40歲父親生養的孩子在IQ測試中要超出3到6分。
“高齡父母如自閉症、精神分裂等神經性疾病，孩子們也可能因此存在閱讀障礙和智力障礙。”
該研討的作者在其書中枚舉了這些數據，“高齡父親的孩子在神經認知才能測試中表示出一些的停滯。”
9、擴大孩子的辭匯
在受福利救濟家庭長大的孩子，每一年聽到的對話是職業階級家庭的1/4。一項在英語國度的實驗表明，那些在福利受助家庭長大的孩子每一年聽到約300萬個字，工薪階級為600萬個字，而職業階級則為1100萬個字。我們聽到的話越多，我們的辭匯量就越大，對孩子的智力發育越有好的影響。
10、鼓動勉勵孩子進修外語
進修過兩年外語的學生，要比那些歷來沒有學過外語的門生在SAT測驗中超出跨越14%。
一年的外語進修時候和更高的SAT成就之間存在微小的聯絡，可是進修了兩年外語的門生，比從未學過外語的門生，其說話與數學的成就別離要超出14%和13 %。進修外語的年紀越增長，帶來的進步越多。
“那些進修了四到五年外語的門生，他們的說話成就要比那些進修了四五年其他科目標孩子更高一些。”得出這項結論的學者如是說。
